PRODUÇÕES DA REIPPE

Rocha, Andreza Maria de Souza. Equidade educacional nos territórios vulneráveis do município de São Paulo. São Paulo, 2021. Orientadora: Profa. Dra. Vanda Mendes Ribeiro. Dissertação (Mestrado) (FAPESP). EM REVISÃO

 

Schwaitzer, Bernardo Padula. O Programa Aprendizagem na Idade Certa (PAIC): arranjos institucionais e capacidades estatais. Orientadora: Naira da Costa Muylaert Lima. Dissertação (mestrado) Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Educação, 2021. (FAPESP). Disponível em: EM REVISÃO

 

DE OLIVEIRA, S.L. Alda O nó da rede: percepções dos agentes formuladores e implementadores sobre a política de correção de fluxo da/na alfabetização Dissertação de Mestrado Orientador: Prof.ª Naira da Costa Muylaert Lima Coorientadora: Prof.ª Alicia Maria Catalano de Bonamino Rio de Janeiro; fevereiro de 2021 Disponível em: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/53678/53678.PDF

 

DA COSTA, Araujo Paula. Arranjos Institucionais de Implementação: analisando o Consórcio CEDERJ Orientadora: Naira da Costa Muylaert Lima Coorientadora: Prof. ª Alicia Maria Catalano de Bonamino fevereiro de 2021. Disponível em: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/53273/53273.PDF

 

TEIXEIRA, Marisa da Conceição. Dissertação de Mestrado: Os efeitos não revelados do Programa Bolsa Família a partir da condicionalidade educacional: uma análise com implementadoras locais e beneficiárias. Orientador: Prof. Dr. Breynner Ricardo de Oliveira. MARIANA 2021. EM REVISÃO

 

LOPES, Williane Aparecida. Dissertação: A implementação do Programa de Alfabetização na idade certa em territórios vulneráveis: uma análise a partir da experiência do município de Fortaleza. Orientador: Prof. Dr. Breynner Ricardo de Oliveira, Coorientadora: Prof.ª Dr.ª Vanda Mendes Ribeiro. MARIANA 2021. EM REVISÃO

 

ROSSI, Daiana Mendes de Oliveira. Dissertação: A política de avaliação da Pós-graduação: uma análise da implementação a partir das percepções, práticas e estratégias dos implementadores na UFOP. Orientador Prof. Dr. Breynner R. de Oliveira. Ouro Preto – MG 2020. Disponível em: http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/12335

 

Barros, Natalia Martins. Dissertação: A Implementação do Programa Dinheiro Direto na Escola: uma análise a partir da percepção dos agentes locais sob a perspectiva da gestão escolar. Orientador Prof. Dr. Breynner R. de Oliveira. Ouro Preto – MG 2020. Disponível em: http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/13231

 

PALITOT, Katianne Cristina dos Santos. Implementação da política educacional para educação primária em Cuba: adesão e discricionariedade. Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UNICID Orientação: Profa. Dra. Vanda Mendes Ribeiro. São Paulo, 2020.145 p. Disponível: https://458babca-847d-4c21-a8d9-b090f9e5dbbc.filesusr.com/ugd/2f4d3d_b3c6255ab8104eb691c78363c063445b.pdf

 

Batista, José Marques. Estudo do Índice de Qualidade Educacional (IQE) e seu efeito nos resultados educacionais e nas transferências da parcela discricionária da cota parte do ICMS nos municípios do Ceará. Dissertação (mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação. Fortaleza, 2020. Orientação: Prof. Dr. Wagner Bandeira Andriola. (FAPESP). Disponível em: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/57769

 

FIRMINO, Estevão Marcos Armada. Implementação de uma Política Pública de Letramento: Análise Sobre o Programa Sala e Espaço de Leitura da Rede Municipal de São Paulo. Tese (Doutorado) apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Doutor em Ciências. Universidade Federal de São Paulo. Orientação: Profa. Dra. Claudia Lemos Vóvio. São Paulo, 2020.248 p. Disponível: PDF

 

Campos, Luciana Monteiro de. Dissertação: Programa Educação Integral e integrada a implementação da política de educação integral do Estado de Minas Gerais a partir da percepção dos profissionais da escola. Orientador Prof. Dr. Breynner R. de Oliveira. Mariana – MG 2020 Disponível em: http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/12561

 

RAMOS, Maria Elizabete Neves. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) no Rio de Janeiro: implementação e (re)formulação da política. 2020, 202 fls. Tese (Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Educação, PUC-Rio. Disponível em: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.xhtml?popup=true&id_trabalho=8570842

 

Camargo, Flávia Pedrosa de. O direito à educação de alunos com deficiência: aspectos da implementação da política de educação inclusiva em Corumbá/MS. Tese de Doutorado orientada por: Cynthia Paes de Carvalho e coorientada por Mônica de Carvalho Magalhães Kassar. PUC- RJ, Departamento de Educação, 2019. Disponível em: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/46716/46716.PDF

 

KUSANO, Leila Akemi Evangelista. Analisando a implementação do Programa Saúde na Escola em um Estabelecimento de Ensino Público do Distrito Federal. Dissertação apresentada ao Programa de Formação de Gestores Educacionais da Universidade Cidade de São Paulo. Orientação: Profª Drª Vanda Mendes Ribeiro. São Paulo, 2019. 66 p. Disponível: https://458babca-847d-4c21-a8d9-b090f9e5dbbc.filesusr.com/ugd/2f4d3d_d6ee71976c51460fa458084bc5a67d37.pdf

 

Penninck, Renan Brazil. Equidade educacional nos anos iniciais do ensino fundamental e vulnerabilidade social nos territórios do município de São Paulo. Dissertação (Mestrado) – Universidade Cidade de São Paulo. São Paulo, 2019.  (FAPESP). Disponível em:

 

COCK, Juliana Cristina Araujo do Nascimento. Estudo de revisão do arranjo institucional de implementação de políticas: o caso do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid). 2018, 195 fls. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação em Educação, PUC-Rio. Disponível em: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=6336740

 

CORREA, E.V. Accountability na educação: impactos do Prêmio Escola Nota Dez no sistema público de ensino do Ceará. 2018. 207 fls. Tese (Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Educação, PUC-Rio. Disponível em: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=6317621

 

GIUSTO, S. M. N. A implementação do PNAIC na rede de ensino do município de São Paulo em territórios vulneráveis. 2018. 152 fls. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Educação, UNICID. Disponível: https://siaa.cruzeirodosul.edu.br/consulta-dissertativa/secure/wdiscon01/wdiscon01.jsf?_codEmpr=10

 

MOTA, M. O. Entre a meritocracia e a equidade: O Prêmio Escola Nota Dez na percepção e atuação de agentes implementadores. Rio de Janeiro. 2018. 297 fls. Tese (Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Educação, PUC-Rio. Disponível: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=6211944

 

Giusto, Silvana Menegoto Nogueira Di. A implementação do PNAIC na rede de ensino do município de São Paulo em territórios vulneráveis. São Paulo, 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade Cidade de São Paulo - Orientadora: Profa. Dra. Vanda Mendes Ribeiro. (FAPESP). Disponível em:

 

OLIVEIRA, M. M. Correção de fluxo em uma escola da rede pública municipal do Rio de Janeiro: percepções e discricionariedade dos agentes implementadores. 2017. 199 fls. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Educação, PUC-Rio. Disponível: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=5061675

 

LIMA, M.F.M. Correção de fluxo na rede pública municipal do Rio de Janeiro (2009-2014): aspectos da política e as trajetórias dos alunos. 2016. 226 fls. Tese (Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Educação, PUC-Rio. Disponível: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=3739122

 

PEREIRA-SILVA, C. Vulnerabilidade social nos territórios das grandes cidades, educação e o princípio de justiça como equidade na escola. 2016. 97 fls. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Cidade de São Paulo. Disponível: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=3748863

 

TANGERINO-SILVA, N. T. Interdependência competitiva entre escolas e gestão escolar num território vulnerável. 2016. 142 fls. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação em Educação, UNICID. Disponível: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=3605919

 

BRECHES, B. Formação continuada em uma escola de território vulnerável do município de São Paulo. 2015. 117 fls. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação em Educação, UNICID. Disponível: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=3255002

 

TRIPODI, MARIA DO ROSÁRIO FIGUEIREDO. A instituição da agenda contratual na educação mineira: arquitetura de uma reforma. 2014. Tese (Doutorado) - Programa de Pós-Graduação em Educação, USP. Disponível: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=1477904

 

OLIVEIRA, B. R. de. Tese: A implementação dos programas Bolsa Família e Oportunidades sob a perspectiva da condicionalidade educacional: uma análise a partir dos agentes públicos de base. Belo Horizonte, 24 de março de 2014. Professora Orientadora: Dra. Maria do Carmo de Lacerda Peixoto

 

RIBEIRO, V. M. Justiça na escola e regulação institucional em redes de ensino do estado de São Paulo. 2012. 489 fls. Tese (Doutorado) - Programa de Pós-Graduação em Educação, USP. Disponível: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062012-140954/pt-br.php

DEMAIS PRODUÇÕES

BAYER, M. F. O Programa PDE Escola: uma análise da sua implementação em Guarapuava-PR. 2012. 154 fls. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Educação, UEPG. Disponível: http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/1338

 

LOTTA, S.G. – Implementação de políticas públicas: o impacto dos fatores relacionais e organizacionais sobre a atuação dos Burocratas de Nível de Rua no Programa Saúde da Família. 2010. 295 fls. Tese (Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Ciência Política, USP. Disponível: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8131/tde-20102010-120342/pt-br.php

 

PIRES, R. R. C. Flexible bureaucracies: discretion, creativity, and accountability in labor Market regulation and public sector management. 2009. 187 fls. Tese (Doutorado) – Department of urban studies and planning, Massachusetts Institute os Technology. Disponível: https://dspace.mit.edu/handle/1721.1/55135